Conocoto Grupo 2 Infocentro

Facilitador: Guillermo Montenegro
Institución: Infocentro Conocoto
Parroquia: Conocoto
Módulo: 1 y 2
Cantón: Quito
Grupo: 2
Fecha: Del 19 al 30 de enero de 2015 (módulo 1)
Del 02 al 13 de febrero de 2015 (módulo 2)
Horario: 12:00 a 14:00
Número de asistentes:
 

Módulo 1	Módulo 2
20	19

            

Proceso de Convocatoria
La convocatoria la realiza el Infocentro en conjunto con el GAD parroquial, teniendo una respuesta que permite generar grupos para los distintos horarios en los que se ofertan talleres. Además el grupo decidió realizar los dos módulos de manera consecutiva por lo que se beneficiaron de toda la propuesta de Alfabetización Digital.

Caracterización del grupo

Resumen

Inscritos:
 

Resumen	Módulo 1	Módulo 2
Inscritos	20	19
Retirados	0	0
Mujeres	15	15
Hombres	5	4

Nivel de Instrucción:

Primaria	06	06
Secundaria	08	04
Básica	01	01
Bachillerato	05	05
Superior	02	02
Tecnologado	01	01
Promedio de calificación del grupo	4.78	4.79
Promedio edad de los participantes	45.7	42.63

Desarrollo del taller.

Con una presentación y conocimiento de los participantes así como la normativa básica sobre el uso del Infocentro se inició el desarrollo de los talleres. Por su parte el grupo realizó acuerdos mínimos referentes a vari0os temas como por ejemplo el de la puntualidad y asistencia y nombró a Eugenia Logroño como su coordinadora.

Eugenia Logroño Coordinadora Grupo 2 Conocoto

Con una dinámica los participantes conocieron las partes del computador y su funcionalidad para inmediatamente proceder al encendido y a manejar el material proporcionado para manejo del mouse y del teclado. De esta manera se inició la familiarización con el recurso tecnológico. Todos se esforzaron por emplear correctamente su coordinación motriz.

Grupo trabajando el uso del mouse y del teclado

Con el uso de este software los participantes pueden practicar no solo durante los talleres sino en sus tiempos libres y en las mimas instalaciones del Infocentro pues se cuenta con un espacio que está siempre a la disposición del público. Los comandos señalar, clic y arrastrar y la manera adecuada para utilizar espacios, signos de puntuación, tilde y mayúsculas en el texto; se trabajaron a cabalidad en los tiempos previstos.

Con este antecedente se inició el procesador de textos. Así se exploró Word elaborando comunicaciones con el uso del menú inicio y diseño de página.

Previo al manejo de la hoja de cálculo se conceptualizó filas, columnas y las teclas de ubicación y dirección, para ello se trabajó dinámicas en las instalaciones externas del Infocentro.

Con Excel se realizaron las primeras operaciones usando la opción autosuma para pasar de manera inmediata al trabajo con fórmulas. Aquí se refuerza el menú inicio especialmente con los distintos formatos de texto. Para la elaboración de la factura comercial fueron los mismos partícipes quienes fijaron cantidades y valores así se construyó de manera conjunta un documento que reúne las principales características reales. En esta parte se reforzó la escritura correcta de cantidades pues hay ocasiones en que los centavos son escritos con errores. Vale destacar el menú contextual que permitió copiar, cortar, pegar y arrastrar formatos y fórmulas.

Para Finalizar el primer módulo se abordó la elaboración de presentaciones utilizando Power Point programa que gustó mucho por la variedad de transiciones en la versión de Windows 8. La temática utilizada giró en torno a la familia por lo que los participantes a través de subtítulos y textos pusieron de manifiesto no solo su creatividad sino también su parte afectiva.

Con una presentación utilizando este programa se inició la explicación del uso, servicios e historia del internet, tema inicial del módulo 2, para pasar inmediatamente a la primera práctica de navegación con el uso del buscador Google. Los medios digitales de comunicación marcaron las primeras búsquedas en las que se conoció algunos íconos como favoritos, recargas, páginas anteriores y la página de inicio. Aquí destaca el uso de una búsqueda más específica con preguntas claves o palabras generadoras como qué, cuándo, cómo, entre otras.

Investigar el significado de su nombre y de sus familiares, gustó mucho a los participantes quienes empezaron a discriminar la información veraz de la subjetiva.

La opción de imágenes permitió que los cada participante personalice su escritorio y que abran cierren y utilicen imágenes para otros programas.

Un reto bien cumplido fue la generación de una cuenta de correo electrónico para lo que se utilizó Gmail. Todos los participantes hoy cuentan con su cuenta a la que acceden a través de su nombre de usuario y contraseña.

Con la cuenta fue posible enviar, recibir, responder y eliminar mensajes para lo que los participantes compartieron sus direcciones electrónicas.

Participantes en el manejo de correo electrónico.

El siguiente paso de este proceso de comunicación electrónica fue la conversación instantánea a través del chat para lo cual fue necesario modificar la versión existente en las computadoras a la versión antigua del chat. Así se pudo enviar y aceptar invitaciones para el chat de manera tal que todos los integrantes de este grupo se conecten entre sí.

Anuncios clasificados en internet se trabajó mediante las páginas como olx y mercado libre llegando incluso a publicar anuncios en los casos de personas que ofertaban algún producto o servicio. De igual manera algunas páginas adicionales permiten encontrar anuncios como evisos, clasificados ecuador o patio de autos.

Los valores a cancelar por conceptos de servicios como luz, agua, teléfono y matriculación vehicular se lo hicieron con los respectivos números de suministro y cuentas propias de cada participante, así se utilizó la red para asuntos personales y trámites ciudadanos que fueron de mucha utilidad para los asistentes. En esta misma unidad temática se obtuvo digitalmente el certificado de antecedentes personales en el ministerio del interior, la verificación de sanciones y la práctica para la renovación de la licencia de conducir en la Agencia de Tránsito, el valor del impuesto predial en el Municipio y el registro de títulos en Senecyt.

Otras herramientas como traductor, mapas, videos y libros se las manejó con una pequeña guía para inmediatamente realizar investigaciones y búsquedas personales. Así la mayor parte de aplicaciones de Google y las más utilizadas fueron abordadas por el grupo sin dificultad alguna.

Redes sociales se abordó a través de Facebook para ello los participantes se registraron y empezaron a buscar a todos los compañeros del curso a fin de comunicarse por este medio. Fue grato encontrar a otros amigos y familiares que los participantes buscaron comprobando la efectividad de la red.

Conclusiones

• El Infocentro de Conocoto continúa ejerciendo su rol como el espacio que permite acercar la tecnología a la población. Por su parte sigue existiendo la respuesta ciudadana para inscribirse en los talleres.
• En el taller los participantes reconocen las bondades de las herramientas tecnológicas y piden ampliar la oferta en cuanto a los módulos se refiere.
• La administración del Infocentro garantiza el buen estado de los equipos e instalaciones y este aspecto fue reconocido por el grupo.
• El material digital constituye una excelente opción frente al uso de papel.
• La adecuada y oportuna promoción del Infocentro garantiza nuevos grupos de beneficiarios. En esto colaboran El GAD Parroquial, el propio Infocentro y la ciudadanía que ya ha participado de la capacitación.
• Retiros y deserciones no son mayores pues generalmente las mismas personas que inician culminan las 20 horas de cada módulo.
• El grupo expresó su agradecimiento al GADP Pichincha, a la Junta y al Infocentro por este proyecto que les brinda la oportunidad para construir un conocimiento que lo sentían muy lejano.

Felicitaciones al grupo que culminó exitosamente los módulos de capacitación en el Infocentro.

Grupo de participantes que aprobaron el módulo 1. Infocentro Conocoto

Grupo de participantes que aprobaron el módulo 2. Infocentro Conocoto

Guillermo Montenegro A.
Facilitador de la Unidad de Tecnologías para el Desarrollo.